Organisation d’un atelier de réflexion collective pour repenser l’encadrement des travaux de fin d’études à l’UEH

Pensée comme un espace de dialogue entre pairs, cette activité visait à dresser un état des lieux des pratiques d’encadrement à l’UEH et à identifier les principaux défis liés à la production scientifique des étudiants. Les discussions ont mis en évidence plusieurs difficultés, notamment l’absence de référentiel commun, l’hétérogénéité des pratiques entre entités, ainsi que les contraintes institutionnelles influençant la qualité du suivi des mémoires.

Dans son allocution d’ouverture, le Vice-recteur aux Affaires académiques, le Professeur Predner Duvivier, a souligné les enjeux majeurs liés à l’encadrement des travaux de fin d’études dans un contexte marqué par la diversité des programmes et la dispersion des entités. Il a notamment insisté sur le déséquilibre entre le nombre élevé d’étudiants et la disponibilité des encadreurs, ainsi que sur le faible taux de diplomation, estimé à environ 16 à 17 %. Tout en saluant l’engagement des enseignants, il a appelé à mieux structurer les expériences existantes, qu’il a qualifiées de « trésor dispersé », à travers l’élaboration d’un référentiel méthodologique commun.

Ces échanges ont fait également prévaloir la nécessité de renforcer les compétences pédagogiques et méthodologiques des encadreurs, tout en clarifiant leur rôle dans l’accompagnement des étudiants. Les participants ont souligné l’importance d’un encadrement structuré, capable de favoriser à la fois la rigueur scientifique et l’autonomie intellectuelle.

L’atelier a permis de poser les bases pour l’élaboration d’un Guide de rédaction du mémoire, adapté aux réalités des différentes facultés. Il a également débouché sur la mise en place de comités de pilotage chargés de définir des normes communes pour les sciences humaines et sociales, ainsi que pour les sciences pures et appliquées.

Parmi les recommandations formulées figurent la standardisation des pratiques d’encadrement, le renforcement des ressources documentaires, l’intégration du mémoire dans le parcours académique avec un calendrier défini, ainsi que la valorisation du rôle des encadreurs. Une attention particulière a aussi été accordée aux enjeux d’éthique et d’intégrité scientifique.

À travers cette initiative, l’UEH entend améliorer la qualité des travaux de fin d’études, réduire les délais de diplomation et renforcer la culture de la recherche au sein de l’institution. Cet atelier constitue ainsi une étape importante vers la mise en place d’un cadre institutionnel harmonisé pour l’encadrement des mémoires.